当代人生

首先，游戏都应有三大系统：微章系统、分数系统与排名系统。徽章系统显示游戏的等级，主要表达已有的业绩，实际表达过去成就，分数系统显示当前的得分，表达自己的正在经历的事，以及当前努力的状态，而排名系统表达你在一个游戏中的总排名，表达你和别人对比的情况，实质上就是你通过社会对比的社会排名。用游戏的三大系统类比人生，静态的看很奇妙，因为我们总是由过去现在与未来组成，我们的简历集中的表达着我们的过去，我们今天的努力表达着当前的奋斗，而我们追求明天的动力主要来自于社会对比。或者说，我们的努力是为了积累我们的简历，也就是提高优秀的等级,我们的分数表达着外界对我们的认可，总有人在点评我们，说我们这行那不行，最受刺激的来自于与别人对比人生，有时候会比的自己垂头丧气，斗志全无，有时候也会有一点小优势，但是实际情况是，我们的学生更擅长于找出自己的不足。

其次，游戏给我们带来的快速反馈让我们欲罢不能，游戏可以让我们较为迅速的获得成就感，满足感，和操控感。这也是人生需要的三大感觉，或者叫做人生需要，我们需要成就感，过去的一切奋斗形成的成就让我们有充实而不空虚，踏实而不是虚无的感觉，这种感觉是大学生相对缺乏的。对成就感的评价带来满足感，带来自信心，自信心的重组与否很大程度上最终来自成就感。而那种操纵世界的感觉是每个人，特别是成就动机比较强的人非常希望有的感觉，操纵键盘，当AWSD按下的时候，人物会随之而动，不会迟疑，当鼠标点击的时候，总会有相应的反馈，这种操纵世界的感觉使我们兴奋，使我们上瘾。

在游戏中，成就感来的更容易，给人带来满足感，但是现实中要想获得同等的成就感就必须付出更多的努力。现实生活的反馈总是来的那么慢，一学期的刻苦不一定会带来好成绩，几个月的竞赛准备也不定会一定拿奖，而你让别人去做点事情，更是远远不像键盘那样有效。因此，现实生活中充斥着更多的挫败感，很多许多反馈很慢，甚至需要一生去反馈的投入，很多事情做了也没有结果，还有更多无法操控的事让我们头疼。这时候，一些人开始沉迷于游戏，因为游戏给人带来了与现实不同的感受，让他们误以为游戏就是现实,然后越来越沉迷于虚幻，越来越逃避现实生活的挫败感。

再次，学长谈到了时间充足的情况我们应该把时间用在什么地方。第一位我们要学好专业课知识，对专业有更多的了解认识，多参加组织的活动，培养自己的兴趣，多结交一些朋友，积累自己的人脉，提高自己的人际能力，努力提高自己的综合实力。通过自找的活动能给我们带来成就感和满足感。从此以后，还应该给自己树立更加艰巨的目标，比如四年期间，应该发表论文，有自己的专利，综合实力得到更大的提高。