本次修复引入了新问题

在做第二章关卡搭建的时候，有重点考虑到系统跟玩家的互动性，我们在思考，什么样的反馈能使玩家觉得我们的游戏交互是有趣的。所以第二章的系统会更加及时地跟玩家对话，更及时地制止玩家的违规行为，更积极地与玩家作对，并且在语言风格上也表现得更加毒舌，我们希望能给玩家一种——这个系统也是不装了的感觉。同时，在剧情的推进中，我们也借系统之口，完成了AI情感的涌现。
第二章沿用了第一章测试关卡的玩法，需要玩家利用

作为系统的内测玩家，系统希望我们送小猫回家，看似有礼貌的系统却在百般阻挠。
我们设想，这个游戏会从一封内测邀请开始。玩家双击桌面上的程序，看到小猫、远处的门，以及一个负责“自动修复 Bug”的维护系统。它说话特别客气礼貌傲娇（x，连乱点了什么都会认真记下来。
我们在游戏里面玩游戏，系统和我们对话。小猫回家的路不好走，但幸好游戏bug好多，可移动的教程框，缩放改变尺寸的桌面，亮度调整后显示的路，都能

我们将想做的游戏定位为以玩法为核心、含轻量剧情演绎的横版过关游戏，因此关卡的搭建显得尤为重要。在收集了组员各种有趣的玩法脑洞（想了很多可以交互的元素）后，我们先尝试着搭了三个初始关卡，在游戏过程中，玩家可以根据界面推测过关的方法，在做出动作后，该行为的规则会被推广到全局，而系统为了修复这种意外的操作需要打修复补丁来阻止玩家过关。初始的关卡依旧沿用了原型图的承重设计，使窗口可以承重，玩家操控的角色能

在确定方向和玩法之后，我们小组就紧锣密鼓地开工了！首先是美术风格的确定，格子老师灵感涌现地给出了很多版风格迥异的配色方案，奠定了游戏的画风基础。
在关卡的搭建上，我们小组成员很喜欢《there is no game》的meta玩法，因此对这款游戏进行了借鉴，我们也希望能做出一个会让玩家玩了之后觉得“好对脑电波”的游戏！！格子老师搭的（伪）教学关很有意思，做了一个教程窗口的蒙版，玩家可以通过拖动教程

在得到主题词后的几天里，我们的组员围绕”涌现“展开了激烈的头脑风暴。关于”涌现“，有成员想到的是，当今的世界在不断涌现新技术、新规则，很多人只能被迫适应；有成员想到的是游戏的涌现式设计，通过元素的拼凑与组合，给玩家更多的操作自由度；还有成员的想法更立足人文，想通过NPC剧情的涌现式交互，让陌生人的相遇慢慢长出故事。
这些方向都能解释“涌现“。但讨论几轮后，我们发现，解释得通还不够。玩家进入游戏后，