【白荆回廊】烙痕全解析 18期：成长

修改于2024/03/17443 浏览「非自愿幸存」攻略征集

各位监督大家早中晚上好呀~这儿是逸子呀！欢迎各位来到烙痕全解析18期——成长的全面评析视频~

本期视频我们将延续前17期的风格，从基础属性、漫巡特质、漫巡属性、核心技能、漫巡技能等多个方面，详细讲解、评析成长这张烙痕，更有适配烙痕、角色与阵容等进阶内容等你探索哦~（没空听我叨叨的可以把视频拉到最后的省流环节）

那么，就让我们一起进入今天的烙痕全解析吧！

成长的基础属性与残照如出一辙，主属性占比较低，仅有42%。但二者有所不同的是，终端的提升压力较小（毕竟绝大多数情况下900就够）所以哪怕是单上成长，一般也没有什么提升主属性的压力。

而作为一张SSR烙痕，成长与SR终端卡相比，提升终端的能力无疑是更强的，所以压低终端，将更多数值给到次要属性，无疑是十分恰当的设计。

成长基础属性 9分好评

成长的漫巡特质一为记忆强化相关的触发类特质，满破时每次记忆强化均可获得24点体质，虽然较之残照的45点终端低了不少，但也算是个优秀的补强x跑分特质了。

其特质二十分强悍，理想状态下，我们在路线前四分之一程就能完成记忆强化，触发效果，从而开始狂炫技能点。即便脸黑到第12个记忆强化才是成长，一般也能在路线半程开始获取这一加成，此时期望技能点收益也能与恶土之花的特质二持平。

成长漫巡特质 9.5分好评

成长的漫巡属性真是将生存贯彻到底了。本身基础属性和特质就给了不少体防，漫巡属性里又各给了70点。这就是在长辈的呵护下成长的样子么，他真的，我哭死。

而老生常谈的“技能解锁提升”无疑是能提升成长的实战水平的，至于提升了多少······讲到漫巡技能的时候你就知道啦！233

成长漫巡属性 9分好评

成长的核心技能——护盾共鸣，是一个全职业通用的、护盾附伤类技能。受限于护盾的获取途径较为有限，且很多队伍配置里没有成长的位置这两点，该技能在早期应用前景并不算太广。但随着霜属性护佑者言御的到来，护盾共鸣或将可以在水霜雷的队伍中大放异彩。

当然，这都是后话，当前我们还是来整理一下，之前都有哪些角色与技能能为我方同调者提供护盾的吧~

成长核心技能 X分未知

首先该想到的一定是终端护盾，终端会在我方同调者血量下降到半血后，依据终端数值，为我方同调者提供一定护盾。通过该种方式获得的护盾一般很难维持（毕竟是只有受伤多了才会掉到半血，吃到盾一般也是用来抗伤害了）且盾量高低受制于终端数值，故而与护盾共鸣这个技能不是很搭。

此外，终端给予护盾这个过程其实是有内置CD的，当多个角色同时掉到半血，终端会优先给血量最少的单位提供护盾，在一定秒数后，才会为下一个半血以下角色提供护盾。

少数同调者可以通过技能为自身附加一定的护盾值，譬如云无月、百里屠苏、唐路遥等。

其中，云无月在释放异核技能时不会进行普通攻击，与护盾共鸣可以说是毫无缘分了。

而唐路遥和百里屠苏二人则与护盾共鸣较为契合，前者不仅能通过多种手段主动获取大量护盾，更是可以依靠异核技能强化攻速，在短时间内打满护盾共鸣的收益。后者则是能凭借火队较高的体质数值所带来的高血量，转化出高额护盾，再通过护盾共鸣打出不俗的附伤。

此外，还有不少烙痕技能也能提供护盾。核心技能里有樱花如梦的战斗反射、截稿日的自强不息。

漫巡技能则有幕影重重的危险游戏、繁花蜃影的摆脱困境、同行的庇佑、残照的坚实护盾、烟尘往事的深藏身与名（多个烙痕拥有相同技能的就不一一列出了，写不下）

单论护盾获取速率与数值，其实大部分护盾技能都算得上优秀，但奇怪的生效条件、触发限制、存续时间等因素，无疑拉低了护盾类技能的强度。只能说，有待开发吧。

成长的漫巡技能偏重对三角职业的强化，但整体技能强度不高。其中值得拿出来一说的就是这个为友谊干杯了，看似偏低的数值在“技能解锁提升”的辅助下，或许会带来意想不到的效果，尤其是对于没有携带、或只携带了一张攻击烙痕的刻印，2级时240点的攻击提升便已经相当够看了。

此外，成长同蛋生一样，也是拥有着相互矛盾的小技能（强化元素伤害的护盾赐福与强化物理伤害的昂扬斗志）

成长漫巡技能 8分好评

单从技能之间的联动来思考的话，成长与物召、水霜雷、蚀队其实都较为契合，但受限于卡位等种种原因，早期大家对成长的开发都较为有限，不知道即将落地的言御是否能改变这一局面。

而得益于其本身较为优秀的各项属性与特质，成长在跑分上是有着不错的优势的，其与雪轻日暖的搭配在跑分冲榜的强度上，可谓是独一档的。

最后还是我们的省流环节：综上所述，成长是一张跑分实力强悍，但实战效用仍旧有待开发的特殊附伤类终端烙痕。

基础属性 9分

漫巡特质 9.5分

漫巡属性 9分

核心技能 X分

漫巡技能 8分

综合评分 9分

抽取上，当前暂不推荐任何非氪佬玩家抽取，成长的玩法仍需开发；若已拥有，则推荐想要拿成长跑分的监督适当培养

6.7