最新研究称：青少年社交媒体使用时长与认知下降相关

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日前，加州大学研究团队在《美国医学会杂志》（JAMA）发表的研究引发关注，其指出青少年社交媒体使用时长增长或与认知能力下降存在关联。该研究追踪6500名9至13岁青少年，通过美国国立卫生研究院（NIH）工具箱认知测试套件，评估其语言阅读、序列记忆等功能。结果显示，社交媒体的高频互动特性（如刷新内容、响应通知）需持续投入认知资源，使用时长递增的青少年在语言和记忆测试中得分显著偏低，而零使用或极低使用组表现最优，认知分数随使用时长呈下降趋势。