18 小时前
（照搬之前写的Steam评价）
有能中的无能，中式家庭悖论
流程挺短的，最有感触的大概是第一遍和最后一遍，其余的时候因为大量重复内容情感堆砌难以集中，加上分成了三天游玩，导致我最有感触的人只有wyh和老师，lt和xmm的线虽然大家公认更具有情感张力，但对我来说反而是没什么感觉，我认为如果只是讨论zy挣脱家庭情感或个体幸福，这两条线虽合理但过于仓促，许多值得讨论的地方也较为欠缺；但若是只讨论家庭矛盾问题调适，wyh和老师又显得单薄了。但以这种avg分支线路多种论述，虽因时长问题文本表现力稍感欠缺，但确实是目前回答某些国产创作者的一个新的有力答卷。
纸房子房子的诞生我认为对国产avg的创作是具有更深远影响的，过去的许多国产avg即使是有些讨论现实元素的某些作品也往往带了相当可观的幻想元素，视角聚焦广度也更趋向限定环境范围内的讨论，虽能引起部分社会共鸣，但往往都很少直切痛点，高高拿起轻轻放下的解决方式也是屡见不鲜，又或是所谓文青病发作实则又在顾影自怜，无病呻吟，刻意制造无关痛痒的难点盖过主角所遭受的苦难，又或受日式avg影响，学了一套物哀之美就生搬硬套，左右都是个四不像。以全局眼光看，纸房子的创作团队依然受到此类风气的影响，部分情节又些疼痛文学处理的赶脚，但不论在什么情境，zy总处于一种有能的无能中的状态，我认为这是真正的抓住中式青少年家庭问题的积病：一种功能性健全与情感性畸形的诡异结合。
我认为“有能”实际上指zy即使是在面对这样的家庭环境中仍然具备一部分的主观能动性，首先是虽然她无法选择自己的家庭，但她可以选择反抗的方式。无论是翘课、抽烟、顶撞权威，还是最终策划那场极具象征意义的“火灾”，这些都是她行使选择权的表现。她用一种自我毁灭但引人注目的方式进行的反抗，虽不被理解，但仍然是属于她的胜利；其次她可以选择向谁倾述，与谁建立情感链接。她与wyh、xmm、lt和老师建立的复杂情感关系网络，是她自主构建的家庭情感缺失的弥补系统。在这里，她能够获得家庭中无法获取的理解与慰藉；最后，zy多次反复的成绩波动同样是她在intellectual上的一种“有能”这是完全由她掌握的，以成绩作为具象的物质载体反向论证她对现实存在的认知，这一切都是她自我意志的独立体现，是一种有意义的真实
然而，这种个体的、微小的“有能”，在庞大的、系统性的“无能”面前，往往显得杯水车薪。这种“无能”是个体深陷于一个由环境因素共同构筑的情感囚笼中，是难以凭借一己之力实现真正的自救。首先作为高中生，赵颖在经济上完全依赖家庭。这种依赖性是她无法跨越的绝对鸿沟。父亲和继母掌控着生活资源、住所和经济来源，这使她任何彻底的决裂都意味着生存危机。“忘了告诉她”新家地址这一情节，残酷直观的展现出zy所处的这一家庭对她除却生理需求以外的一切需求层次的忽略（wyh所处的身份实际上就是对这一理论其他需求层次的补充，zy喜欢上wyh简直像呼吸一样简单，老师也是同理）。同时zj以父亲身份对zy进行情感勒索与道德绑架，并借此施加暴力以转移更为深层的矛盾，“为你好”和“不懂事”是比任何明确规则更有效的控制工具。将zy的个人需求污名化为“自私”和“叛逆”，使她在试图自救时首先背负上沉重的负罪感。这种内化的枷锁，比外部禁止更难挣脱（lt和xmm线实际上就是zy在这两条线路中认清家庭的本质，以极端化自救摆脱情感枷锁，我个人是认为zy活着结局的抗争才是真正的自救）。
为什么那么多人认同“纸房子”结局呢，我认为这其实也是一种个体“无能”的展现∶赵颖试图向外求助的一切都是徒劳的，wyh即将出国，xmm捉摸不定的生活，lt则更像是一面映照出同样痛苦的镜子，老师受限于教师身份的社会制约。现实世界往往更倾向于维护表面的“秩序”和“和谐”，而非深入个体复杂的情感困境。当她最需要外部力量介入时，却发现一切自主构建的支持是缺失的，因此zy的选择，在没有一个绝对外部力量的干扰前，只能是在一个扭曲的家庭坐标系中做出的，由她父亲在囚笼中教会她的一切，以暴制暴，这种选择也更符合一个身处认知局限性环境的高中生的选择
因此我愿意给纸房子一个好评，这部作品直观的展现了中式家庭中子女的处境，正是对这种 “有能中的无能”的辩证思考，使得故事充满了激烈的张力而非彻底的绝望，希望以后能看到更多这样的国产作品
有能中的无能，中式家庭悖论
流程挺短的，最有感触的大概是第一遍和最后一遍，其余的时候因为大量重复内容情感堆砌难以集中，加上分成了三天游玩，导致我最有感触的人只有wyh和老师，lt和xmm的线虽然大家公认更具有情感张力，但对我来说反而是没什么感觉，我认为如果只是讨论zy挣脱家庭情感或个体幸福，这两条线虽合理但过于仓促，许多值得讨论的地方也较为欠缺；但若是只讨论家庭矛盾问题调适，wyh和老师又显得单薄了。但以这种avg分支线路多种论述，虽因时长问题文本表现力稍感欠缺，但确实是目前回答某些国产创作者的一个新的有力答卷。
纸房子房子的诞生我认为对国产avg的创作是具有更深远影响的，过去的许多国产avg即使是有些讨论现实元素的某些作品也往往带了相当可观的幻想元素，视角聚焦广度也更趋向限定环境范围内的讨论，虽能引起部分社会共鸣，但往往都很少直切痛点，高高拿起轻轻放下的解决方式也是屡见不鲜，又或是所谓文青病发作实则又在顾影自怜，无病呻吟，刻意制造无关痛痒的难点盖过主角所遭受的苦难，又或受日式avg影响，学了一套物哀之美就生搬硬套，左右都是个四不像。以全局眼光看，纸房子的创作团队依然受到此类风气的影响，部分情节又些疼痛文学处理的赶脚，但不论在什么情境，zy总处于一种有能的无能中的状态，我认为这是真正的抓住中式青少年家庭问题的积病：一种功能性健全与情感性畸形的诡异结合。
我认为“有能”实际上指zy即使是在面对这样的家庭环境中仍然具备一部分的主观能动性，首先是虽然她无法选择自己的家庭，但她可以选择反抗的方式。无论是翘课、抽烟、顶撞权威，还是最终策划那场极具象征意义的“火灾”，这些都是她行使选择权的表现。她用一种自我毁灭但引人注目的方式进行的反抗，虽不被理解，但仍然是属于她的胜利；其次她可以选择向谁倾述，与谁建立情感链接。她与wyh、xmm、lt和老师建立的复杂情感关系网络，是她自主构建的家庭情感缺失的弥补系统。在这里，她能够获得家庭中无法获取的理解与慰藉；最后，zy多次反复的成绩波动同样是她在intellectual上的一种“有能”这是完全由她掌握的，以成绩作为具象的物质载体反向论证她对现实存在的认知，这一切都是她自我意志的独立体现，是一种有意义的真实
然而，这种个体的、微小的“有能”，在庞大的、系统性的“无能”面前，往往显得杯水车薪。这种“无能”是个体深陷于一个由环境因素共同构筑的情感囚笼中，是难以凭借一己之力实现真正的自救。首先作为高中生，赵颖在经济上完全依赖家庭。这种依赖性是她无法跨越的绝对鸿沟。父亲和继母掌控着生活资源、住所和经济来源，这使她任何彻底的决裂都意味着生存危机。“忘了告诉她”新家地址这一情节，残酷直观的展现出zy所处的这一家庭对她除却生理需求以外的一切需求层次的忽略（wyh所处的身份实际上就是对这一理论其他需求层次的补充，zy喜欢上wyh简直像呼吸一样简单，老师也是同理）。同时zj以父亲身份对zy进行情感勒索与道德绑架，并借此施加暴力以转移更为深层的矛盾，“为你好”和“不懂事”是比任何明确规则更有效的控制工具。将zy的个人需求污名化为“自私”和“叛逆”，使她在试图自救时首先背负上沉重的负罪感。这种内化的枷锁，比外部禁止更难挣脱（lt和xmm线实际上就是zy在这两条线路中认清家庭的本质，以极端化自救摆脱情感枷锁，我个人是认为zy活着结局的抗争才是真正的自救）。
为什么那么多人认同“纸房子”结局呢，我认为这其实也是一种个体“无能”的展现∶赵颖试图向外求助的一切都是徒劳的，wyh即将出国，xmm捉摸不定的生活，lt则更像是一面映照出同样痛苦的镜子，老师受限于教师身份的社会制约。现实世界往往更倾向于维护表面的“秩序”和“和谐”，而非深入个体复杂的情感困境。当她最需要外部力量介入时，却发现一切自主构建的支持是缺失的，因此zy的选择，在没有一个绝对外部力量的干扰前，只能是在一个扭曲的家庭坐标系中做出的，由她父亲在囚笼中教会她的一切，以暴制暴，这种选择也更符合一个身处认知局限性环境的高中生的选择
因此我愿意给纸房子一个好评，这部作品直观的展现了中式家庭中子女的处境，正是对这种 “有能中的无能”的辩证思考，使得故事充满了激烈的张力而非彻底的绝望，希望以后能看到更多这样的国产作品
