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这时候当老师有种莫名的伤感
学生中考结束就走了，也不知道后来他们过得怎么样。
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当我用心的去教，却发现太过严厉导致一个学生也没考上，都是好学生，真的挺难过的，那种代入感太真实了，觉得自己不是一个合格的老师。
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其实有时候想想也挺有意思的——我记不清他们谁是谁了考试前我会亲自去钓鱼、摘松茸，给他们做大补餐。跑一趟山路要好多体力，但看着他们精神状态回满，比什么都值。生病了就去山上摘灵芝——那些灵芝要是卖掉，也许能攒不少钱呢，我一个都没卖过。我生怕他们生病了会心情不好，更怕他们落下功课。那种心情怎么说呢，就是明知道他们是数据，还是舍不得让他们受一点委屈。我记得那条路我走了四十八年，记得每次收到基金会来信时的暖意，记得第一届学生毕业时我在屏幕前愣了好久。“幸好大家都有书读，都可以去见见外面的世界”——是啊，我们守在山里三年又三年，不就是为了这个吗？为了他们能走出去多看看世界，我带了48年16届学生为的不就是这个
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骰子神力！
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核心教具:666，骰子，竹子。（看到就买）牌型等级是固定提升等级越高收益越低，每一级的提升百分比会逐渐趋近于零。是水晶和克苏鲁的替代品。理想情况下牌型在20级就够用了，最好不要超过30级。 竹子绿色牌结算次数✖️2，骰子生效每张牌可以结算8次。这样倍率增加6的8次方，6*6*6*6=1296*1296=1679616水晶每5点灵感提升0.1倍率，克苏鲁出售1个教具提升0.1倍率，鱼类标本根据钓到鱼类型计数提升倍率。如果有这三个道具那么倍率会再次增加立方级。假设有1000灵感。水晶500灵感提升10倍，克苏鲁500灵感购买出售了50个教具提升5倍，鱼类标本提升3倍。此时倍率增加10*5*3*1296*1296=251942400
