安神日记簿

12月7日

我看着试卷上鲜红的低分数，牙关紧咬，用力打开办公室的门，跑进来，劈头就是询问：为什么我只考了这么点分数啊？我明明可以……

屋里很暗，只听到一声略带笑音的回应：你是老师哎，你考了什么也不该找我啊？

惊醒，从冰冷的床上。我慢慢地把双脚缩进被窝，搓擦着，暗暗发笑，唉，我是老师，我做梦怎么还是学生呢？

还是没能从大学的慵懒逃出来啊……

等等，学生手中的那鲜红的分数，就是我创造的啊……

上午，清清爽爽地和学生一起参加早自习，迎着寒冬微微润湿的空气，披着尚暗的晨色，我踏进了校园。

听着孩子的欢声笑语，我很满足，感觉人又活了过来。

我时常站在学生中间，倾听着他们的困惑，学习着他们的知识，他们看上去，很热情。

我已经很久没有接触过，那么热情的人了，大学时，宅寝和舍友有一搭没一搭的交流，让我感觉就像关在笼子里一样，我虽然内向，但我渴望交流。

做了老师，交流变成了家常便饭，即使是课后，我的嘴就没停过，好久，没有这么痛快地说话了。

“啪！”这份美好的沉浸感被对面的老师的一声脆响打断了。

“我真的要燥起来了！你这样的人！三年以后还是搬砖的命，为什么不把自己的态度放端正点！”

又是一声闷响，那是报纸敲在学生头上的声音。

好煎熬啊，她是我们学校的教科主任，出了名的工作狂，什么要求都高，什么地方都要严要求，前段时间我迟交了一份报告，她就和我如同隔了一层冰壁一样，我送的点心，她一概不收，还挖苦地说，这种东西，老公每周都从杭州带。

我也不想理她，我也是有尊严的人。

学生才初一，为什么就被这样定义了呢？学生不是自己笨，往往是被老师骂笨的……

也许有些孩子，Ta天生就不擅长这种文本的解析，或逻辑的运算，但将来的他们，人格的自信，自尊和自强，是很稚嫩的，需要我们老师的塑造，学科，真的只是一种思维的锻炼和辅助，人怎么做好自己，比曾经的自己更好，在规则的准绳中自由发挥，那就够了。

激发学生的活力，哪怕是一节课只讲一个知识点，只要听懂并掌握了，那就可以了啊，为什么要每个人都这么逼迫呢？

这里是玩赏家的聚集地，也许会有很多这个年龄段的孩子，玩是一种天性，只不过现在的玩高科技了点，在不影响自己的常规时间的基础上，玩又何妨？

可惜很多孩子控制不住自己，所以需要我们去帮助和引导……

我这个人，凶不起来。我宁可做一辈子的慈师。

为什么呢？明天的安神日记簿，告诉你答案，那是我幼时的一段阴影般的回忆。