Gentleman：
游戏的话主要还是需要以玩为主，如果太硬核了，我觉得可能是一大败笔，首先是要以这种题材去吸引人群，而不是去劝退，或者是可以自行调整难度，让玩家自己选择
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所有信息都有载体，而同样，所有信息都有最适合的载体。我们可以通过文字描述感受音乐，《琵琶行》也好《口技》也罢，都属于此类。但是感受音乐最好的载体绝对不会是文字。文字有只有文字才能讲好的故事，音乐有只有音乐才能触及的感动，游戏，也有只有游戏才能做到的事情。我不是游戏方面的从业者，也并非专业的研究者。但是，早有些游戏所讲述的故事，所蕴含的思想已经远超狭义者所关注的游戏本身，用游戏独特的手法，别人所做不到的。《尼尔机械纪元》的终极人文主义寓言，《合金装备5幻痛》对时政隐射的担忧和暴力冲突的见解……那是游戏所擅长的。该交给书本的，还是交给书本去完成吧。游戏的体量、操作的方式并不适合广泛和深邃的应试教育知识体系。潜移默化的感受，直击玩家心灵的对话，或是get到，不断不断的点，或许才是最擅长的。或许。毕竟，另一种未来，或许，也可能存在。加油吧，为你的坚持。
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喜欢贝多芬的热情奏鸣曲，巴赫实在是听得少，感觉贝多芬带劲。强烈安利热情，从单调到复杂在回归单调，这个过程中很能让人放空
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我可能是2。因为玩游戏我就是为了玩，除非我是带着目的性去找的这款游戏，我的目的很明确就是学习，不然也会有人跟单词城堡的评论一样，一个单词一个单词上网搜，为了打怪而打怪。相反我下单词城堡是为了记单词，但是由于不太会这种装备的游戏机制，我每次都会死，至此丧失了游戏兴趣。目的性其实才是一个人真正所在，你为了学习玩游戏，你就不会因为玩游戏而丧失本来目的，但如果单纯为了玩，我觉得反而复杂的东西是累赘。但是话说回来，太多游戏带入了学习，但是学习内容太过低级（低级到我都不喜欢这些游戏了）反而让人无好感。同样，像很多养成游戏、文字游戏（玩的太多了）以橙光为例吧，我为了体验升官进爵的感觉去玩，结果科考给我一堆古代知识，我只能去查攻略，最后还是没记住。只能说看你追求的是什么吧，毕竟做游戏的是你自己，但是寓教于乐的游戏，对小朋友来说可能很好做，但是面对的受众年龄变大，这个难度也是指数级了。想要做到所有人都能接受很难。我也想过工作之后利用橙光做和化学有关的游戏，让学生在这个过程中学会一些重难点。但很多东西操作起来太难（这个想法源自我之前看过一个新闻，一位教师利用橙光教学生物理）言归正传，我可能当时选择这个游戏是因为我的大学这个ip，同时模拟和自由度都很高，有很强的自主选择性，最吸引我的可能是上课这个系统吧。这么说来如果想做到使玩家在玩的时候有学习动力，我个人觉着应该尽可能真实，让玩家感觉和自己的生活很像，以至于发现如果保持现状的话，未来的发展并不随人意，或者在游戏中发现适合自己的道路，我觉得这就足够成功了。当然不排除有一些人选择应该是正确答案的选择，来达到完美人生，所以有时候选择并不应该设这个标答，任何选择都足矣改变人生。（虽然我当时的长评没有得到回复真的挺难过，但是我还是在）
